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Session 11-13 / 13:15 - 14:45 Uhr

Session 11 / Berufspraxis (Symposium) 

135: Aufbau theorie- und erfahrungsgesättigter Praktiken in der Lehrpersonenbildung: Ein zukunftsfähiges Modell jenseits der Theorie-Praxis-Dichotomie

Urban Fraefel (Chair)

Annette Tettenborn Schärer (Diskutantin)

Tandems von Fachpersonen in Partnerschulen: Eine Strategie zur Verknüpfung akademischer und berufspraktischer Kompetenzen im beruflichen Handeln

Sabina Staub, Magdalena Kist

Konsolidierung theoretischen und erfahrungsbasierten Wissens mittels Videoanalysen

Sabina Staub, Olga Brühlmann, Sara Mahler

Summative Video-Portfolios: Ein verlässlicher Indikator für Kernpraktiken unterrichtlichen Handelns?

Kerstin Bäuerlein

Raum: 5.3H12

Session 12 / Professionelle Identität (Symposium) 

127: Job demands, challenges and well-being in the teaching profession: Correlates and predictors

Larissa Trösch (Chair)

Helen Watt (Diskutantin)

To be confident in teachers' professional training: the predictive role of engagement and burnout

Caterina Fiorilli, Ylenia Passiatore, Ilaria Buonomo, Luciano Romano, Michela Milioni

Job demands and job resources as predictors of teacher well-being, engagement and motivation to leave the teaching profession

Einar Skaalvik, Sidsel Skaalvik

Social resources and early career challenges in second career teachers: A qualitative study

Dilan Aksoy, Catherine Bauer, Larissa Troesch

Raum: 5.3H12

Session 13 / Berufseintritt & -verbleib

118: Entwicklung und Validierung einer Resilienzskala zur Aufrechterhaltung der Motivation von (angehenden) Lehrpersonen

Wassilis Kassis, Elias Kourkoutas, Katja Görich, Ulrike Graf

131: Der Übertritt in den Lehrberuf – Ressourcen und Kompetenzen am Ende des Studiums

Daniela Freisler-Mühlemann, Yves Schafer, Miriam Krienbühl

137: Wege zur Stärkung des Verbleibs im Lehrberuf – ein Trainingsprogramm zur Selbstregulation am Ende der Berufseinführungsphase

Andrea Keck Frei, Simone Berweger, Zippora Bührer, Christine Wolfgramm, Christine Bieri Buschor

Raum: 5.3H16